书法艺术是中华民族传统文化的瑰宝。我们常说，“字如其人”，写好字是一个人文化修养的内在表现，为了提高教师的硬笔书写水平，能更好地指导学生书写，让我们的钢笔字更上一个台阶。

合肥东明书院吴老师从老师们教课过程中遇到的问题入手，然后讲解了书法与生活，接着从基本笔画入手，过度到偏旁，独体字。给我们印象深刻的是由偏旁联想到其它偏旁，由偏僻生发新的汉字。

合肥书法培训写字，一要均匀，二要对称，三要重心要稳，四，要收放自如，五要首尾呼应，六要掌握节奏，七要虚实结合，八要主笔亮点出彩。

近几年来，随着书法热的持续发酵和书法重新走进中小学课堂，一波又一波的书法培训热潮在全国各地兴起，社会上的各种书法培训班和培训机构如雨后春笋般冒了出来。

客观地说，当下这些遍布城乡的书法培训班，不同程度地满足了各个层次书法爱好者的需求，特别是满足了中小学生素质教育的要求，成为学校书法教育的重要延伸和补充，也培养了众多书法后备人才，为我国书法艺术的普及和提高作出了积极贡献。

合肥书法培训规模无节制扩大，师生比例严重失调。当下不少书法培训机构设置的班次多，每班的学员多达数十人甚至近百人，而书法教师普遍不足，经常一个教师要教几个甚至几十个班、数百个学生。

合肥书法培训机构一般教学方法普遍过于机械和单一，不利于学员个性的发展。为了提高培训效率，减少工作量和劳动强度，不少培训机构往往在一个班次实行统一书体、统一法帖、统一教学进度、统一学习要求等，这种简单的教学方法不利于因材施教，而且容易使学员对书法艺术审美产生片面甚至歪曲性的理解。